隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，青少年群體的網(wǎng)絡(luò)使用行為成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。近日，一份針對(duì)全國青少年及其家長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)研報(bào)告正式發(fā)布，報(bào)告通過大規(guī)模問卷調(diào)查，全面描繪了當(dāng)代青少年觸網(wǎng)行為的真實(shí)面貌。數(shù)據(jù)顯示，青少年網(wǎng)絡(luò)普及率已達(dá)到較高水平，網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)呈現(xiàn)多樣化特征，但在網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升和安全防護(hù)方面仍面臨挑戰(zhàn)。

報(bào)告指出，青少年上網(wǎng)頻率普遍較高，超過半數(shù)青少年每周都會(huì)接觸網(wǎng)絡(luò)，近三成青少年每日上網(wǎng)，且這一比例隨學(xué)齡增長(zhǎng)而上升。手機(jī)作為主要上網(wǎng)設(shè)備，在青少年群體中占據(jù)絕對(duì)主導(dǎo)地位，但仍有超過四成青少年需要借用家長(zhǎng)手機(jī)上網(wǎng)。在學(xué)習(xí)與娛樂的平衡方面，網(wǎng)上學(xué)習(xí)以47.8%的占比成為青少年最主要的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，同時(shí)，玩游戲、觀看短視頻等娛樂活動(dòng)也占據(jù)重要位置。隨著學(xué)業(yè)壓力增加，家長(zhǎng)對(duì)上網(wǎng)可能影響學(xué)習(xí)的擔(dān)憂日益凸顯。

在信息獲取渠道方面，視頻類平臺(tái)已超越傳統(tǒng)學(xué)校和家庭渠道，成為青少年獲取新聞資訊的首選。短視頻平臺(tái)憑借內(nèi)容豐富、形式活潑的特點(diǎn)，在青少年休閑娛樂、興趣培養(yǎng)和社交互動(dòng)中發(fā)揮著重要作用。然而，青少年在網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)發(fā)展方面仍存在短板。當(dāng)前，青少年掌握的網(wǎng)絡(luò)技能主要集中在信息搜索、軟件下載和網(wǎng)購等基礎(chǔ)應(yīng)用層面，而編程、應(yīng)用開發(fā)等高階技能的比例相對(duì)較低。上網(wǎng)技能的學(xué)習(xí)途徑主要依賴同輩交流、學(xué)校課程和自我摸索，家長(zhǎng)直接指導(dǎo)的作用有限。

人工智能等前沿科技在青少年群體中引發(fā)廣泛興趣。報(bào)告顯示，絕大多數(shù)青少年聽說過人工智能概念，但實(shí)際使用過相關(guān)產(chǎn)品的比例不足半數(shù)。其使用場(chǎng)景多限于功能探索、內(nèi)容生成和對(duì)話聊天等初步階段，深度應(yīng)用仍有較大發(fā)展空間。在網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境方面，八成青少年對(duì)上網(wǎng)安全感持積極態(tài)度，但網(wǎng)絡(luò)沉迷、不當(dāng)價(jià)值觀傳播和個(gè)人信息泄露等問題仍被列為高頻風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)。盡管多數(shù)學(xué)校已開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全教育課程，但課程形式和內(nèi)容的吸引力有待提升。

值得關(guān)注的是，超過半數(shù)青少年將自己視為健康上網(wǎng)的“第一責(zé)任人”，在避免添加陌生好友、抵制網(wǎng)絡(luò)暴力等方面表現(xiàn)出較強(qiáng)意識(shí)，但在識(shí)別網(wǎng)絡(luò)謠言、防范惡意軟件等方面的能力仍需加強(qiáng)。為引導(dǎo)青少年更好地適應(yīng)數(shù)字時(shí)代，報(bào)告建議構(gòu)建家庭、學(xué)校和社會(huì)多方協(xié)同的引導(dǎo)體系。家庭應(yīng)繼續(xù)采用溝通和引導(dǎo)的管理方式，學(xué)校需創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)安全教育形式，提升課程實(shí)效性。互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和媒體應(yīng)加強(qiáng)內(nèi)容治理，推廣有益功能，共同營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。鼓勵(lì)青少年從基礎(chǔ)應(yīng)用向高階數(shù)字技能拓展，將興趣轉(zhuǎn)化為持續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的動(dòng)力，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展具有重要意義。