元宵節(jié)當(dāng)天，當(dāng)大多數(shù)人還沉浸在節(jié)日氛圍中時，阿里巴巴與螞蟻集團(tuán)的核心管理層卻齊聚杭州云谷學(xué)?！@所由阿里合伙人共同創(chuàng)辦的學(xué)校里，展開了一場別開生面的交流。馬云、蔡崇信、吳泳銘等十余位高管沒有討論商業(yè)戰(zhàn)略或業(yè)務(wù)復(fù)盤，而是與教師們共同探討AI時代的教育變革。這場看似“非典型”的聚會，實則折射出阿里對技術(shù)浪潮下社會命題的深度思考。

“AI時代已經(jīng)撲面而來，但社會尚未做好準(zhǔn)備。”馬云在交流中直言，技術(shù)沖擊最劇烈的領(lǐng)域或許不是工業(yè)，而是教育。當(dāng)AI能以千萬倍效率完成記憶與計算任務(wù)時，人類的核心價值將轉(zhuǎn)向創(chuàng)造力、想象力與情感共鳴。他提出，教育應(yīng)擺脫“記憶機(jī)器”的舊范式，讓孩子從刷題中解放，通過音樂、運(yùn)動、藝術(shù)培養(yǎng)好奇心——“這才是算力永不枯竭的源泉”。

這種觀點并非臨時起意?；厮莅⒗锇l(fā)展史，馬云多次展現(xiàn)對技術(shù)趨勢的敏銳洞察：1995年互聯(lián)網(wǎng)尚未普及時，他預(yù)言“21世紀(jì)是互聯(lián)網(wǎng)的世紀(jì)”；2008年金融危機(jī)前，他發(fā)布《冬天的使命》預(yù)警經(jīng)濟(jì)寒冬；2010年云計算遭質(zhì)疑時，他力排眾議投入百億布局。如今面對AI，他再次強(qiáng)調(diào)：“不要糾結(jié)是否使用AI，而是要教會孩子如何駕馭AI?！?/p>

云谷學(xué)校的交流現(xiàn)場，高管們分享了阿里近期在AI領(lǐng)域的實踐：春節(jié)期間，旗下AI應(yīng)用用戶規(guī)模激增；業(yè)務(wù)層面，生態(tài)加速接入AI，教育、醫(yī)療等民生領(lǐng)域落地場景不斷拓展。架構(gòu)上，阿里同時布局大模型（通義實驗室）、云計算（阿里云）與自研芯片（平頭哥），形成技術(shù)閉環(huán)。這些動作背后，是阿里對“AI服務(wù)人類”的堅持——正如馬云在螞蟻集團(tuán)20周年演講中所說：“技術(shù)決定速度，但價值決定方向?！?/p>

從“讓天下沒有難做的生意”到“讓AI更懂人類”，阿里的使命在技術(shù)迭代中持續(xù)升級。這種升級不僅體現(xiàn)在商業(yè)布局，更在于對社會規(guī)則的主動思考：當(dāng)其他企業(yè)聚焦模型參數(shù)時，阿里選擇在云谷學(xué)校播種“好奇心”；當(dāng)行業(yè)討論技術(shù)替代時，阿里強(qiáng)調(diào)“協(xié)同能力”才是未來鴻溝。這種差異，或許正是阿里獨特氣質(zhì)的體現(xiàn)——既仰望星空，又腳踏實地。

交流結(jié)束后，一位教師感慨：“他們沒有帶來標(biāo)準(zhǔn)答案，而是拋出了更多問題?！边@或許正是馬云的目的：在AI浪潮中，比起給出解決方案，更重要的是喚醒社會對“人之所以為人”的思考。畢竟，技術(shù)可以復(fù)制，但好奇心與創(chuàng)造力，永遠(yuǎn)是人類最珍貴的底牌。