一場(chǎng)聚焦未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升的座談會(huì)近日引發(fā)廣泛關(guān)注，其中“強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)育人功能，筑牢數(shù)字成長(zhǎng)防線”的議題成為焦點(diǎn)。數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)未成年網(wǎng)民規(guī)模已接近2億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)97%，如何引導(dǎo)青少年在數(shù)字浪潮中健康成長(zhǎng)，不僅關(guān)乎個(gè)體發(fā)展，更牽動(dòng)著社會(huì)未來(lái)的走向。

對(duì)于“數(shù)字原住民”而言，網(wǎng)絡(luò)早已滲透至學(xué)習(xí)生活的每個(gè)角落。短視頻的即時(shí)刺激、游戲的成癮機(jī)制、算法的精準(zhǔn)推送，雖帶來(lái)便捷體驗(yàn)，卻也在悄然改變青少年的認(rèn)知模式。有教師觀察發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生作文中網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)泛濫，“燃爆了”“絕絕子”等表達(dá)取代了細(xì)膩的場(chǎng)景描寫(xiě)，語(yǔ)言貧瘠背后折射出思維能力的弱化。類似困境并非中國(guó)獨(dú)有，全球范圍內(nèi)，“屏幕育兒”正成為新一代家長(zhǎng)的共同挑戰(zhàn)。

回望媒介發(fā)展史，每輪技術(shù)革新都伴隨著代際焦慮。小說(shuō)流行時(shí)，有人擔(dān)憂年輕人沉迷虛構(gòu)世界；電視普及后，長(zhǎng)輩們憂心孩子“守著匣子變傻”；電腦時(shí)代，家庭中上演過(guò)無(wú)數(shù)“拔網(wǎng)線大戰(zhàn)”。如今，智能手機(jī)與人工智能的崛起，讓這份憂慮披上了新的外衣。但歷史經(jīng)驗(yàn)表明，電視一代并未喪失思考能力，反而培養(yǎng)了視覺(jué)理解力；電腦一代更成為數(shù)字社會(huì)的建設(shè)主力。每一代人都在適應(yīng)中展現(xiàn)出獨(dú)特的創(chuàng)造力，今天的青少年也必將在與技術(shù)的互動(dòng)中，發(fā)展出屬于這個(gè)時(shí)代的核心素養(yǎng)。

技術(shù)浪潮的沖擊下，數(shù)字環(huán)境已發(fā)生根本性變革。過(guò)去，新聞資訊由專業(yè)機(jī)構(gòu)把關(guān)，信息傳播有明確責(zé)任主體；如今，自媒體平臺(tái)降低了內(nèi)容生產(chǎn)門(mén)檻，算法推薦重塑了認(rèn)知框架。這種變革雖賦予個(gè)體更多表達(dá)權(quán)，卻也將信息甄別的重?fù)?dān)壓在了未成年人肩上。一次誤點(diǎn)、一回搜索、一個(gè)群組分享，都可能讓青少年暴露在風(fēng)險(xiǎn)之中。對(duì)此，平臺(tái)方不能再以“技術(shù)中立”為由置身事外，而需主動(dòng)承擔(dān)治理責(zé)任：從源頭審核內(nèi)容、優(yōu)化算法邏輯，到建立未成年人保護(hù)機(jī)制，技術(shù)必須與價(jià)值觀同行。

教育領(lǐng)域同樣面臨挑戰(zhàn)。當(dāng)AI批改作業(yè)、智能課件成為常態(tài)，如何避免技術(shù)過(guò)度介入教學(xué)成為新課題。物理實(shí)驗(yàn)需親手操作，思辨話題需討論碰撞，文字美感需品讀體悟——這些核心能力無(wú)法被算法替代。學(xué)校需明確技術(shù)使用的邊界，讓AI成為輔助工具而非主導(dǎo)力量。家長(zhǎng)則需以身作則，減少自身屏幕時(shí)間，通過(guò)戶外探索、親子閱讀等方式，為孩子創(chuàng)造更具吸引力的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)。

數(shù)字時(shí)代的媒介素養(yǎng)，是所有人都需要終身學(xué)習(xí)的課題。屏幕應(yīng)是觀察世界的窗口，而非束縛自我的圍墻。青少年的注意力與時(shí)間如此珍貴，不應(yīng)被算法輕易收割。唯有引導(dǎo)他們建立正確的數(shù)字使用觀，才能讓技術(shù)真正成為助力成長(zhǎng)的工具，而非阻礙發(fā)展的枷鎖。