當下，企業(yè)家走進課堂開辦商學課程已不是新鮮事。在高校商學院體系之外，不少企業(yè)家搭建平臺，邀請學者、企業(yè)創(chuàng)辦者授課，這種模式正吸引著眾多企業(yè)經(jīng)營者。記者深入采訪后發(fā)現(xiàn)，比起企業(yè)家如何授課，更值得探究的是為何在當前階段，這些課程受到眾多企業(yè)經(jīng)營者追捧。

以于東來的課堂為例，從中小零售超市到永輝等大型連鎖超市，眾多企業(yè)紛紛向胖東來“取經(jīng)”。這一現(xiàn)象背后，折射出當下中國民營企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀。在如今的經(jīng)濟環(huán)境中，企業(yè)創(chuàng)辦者和管理者面臨著諸多焦慮，舊經(jīng)驗逐漸失效，新規(guī)則尚未成型，他們急需尋找新的發(fā)展支點和確定性。

這一輪企業(yè)家開辦的商學院形式多樣，但都圍繞著一個核心問題：在產(chǎn)業(yè)變革的關鍵時期，企業(yè)該如何應對。不同企業(yè)處于不同發(fā)展階段，需求也各不相同。一些企業(yè)需要具體的方法指導，一些企業(yè)則需要價值層面的引領，這被概括為“術”與“道”的追求。

在樓仲平和于東來的課堂上，中小型民營企業(yè)創(chuàng)辦者居多。他們和這兩位企業(yè)家一樣，白手起家完成了早期積累。然而，隨著產(chǎn)業(yè)更新加速、競爭加劇，企業(yè)發(fā)展逐漸超出自身能力邊界。王麗就是其中一例，2018年她投身跨境電商，初期嘗到紅利，但當人口紅利消退，企業(yè)需要進一步發(fā)展時，她發(fā)現(xiàn)缺乏管理經(jīng)驗。她原本只想學習留住員工的方法，卻發(fā)現(xiàn)要從人事制度、薪資激勵等基礎方面補課，這些都是現(xiàn)代化企業(yè)的底層配置。

這些企業(yè)經(jīng)營者并不缺乏學習經(jīng)歷，甚至愿意投入資金參加各類課程。但傳統(tǒng)課程教授的通用管理理論或歐美、日本企業(yè)經(jīng)驗，難以直接應用到實際管理中。而當授課者是與自己行業(yè)、規(guī)模、成長路徑相似的企業(yè)家，且其發(fā)展路徑已被驗證有效時，課程的吸引力便大大增強。以于東來為例，在電商高度發(fā)達、零售競爭激烈的環(huán)境下，胖東來專注線下仍保持高盈利，這為其理念提供了有力說服力。

除了學習具體方法，不少學員還頻繁提及“商業(yè)向善、利他利己”“自由與愛”等價值理念，這些理念在日本企業(yè)家稻盛和夫的管理理論中也較為常見。參加于東來“種子班”的學員，常提到“覺醒”“幸福”。一位學員分享，過去他全身心投入賺錢，一年休息一天都奢侈，結(jié)果不僅沒賺到錢還累出病。于東來建議他關掉不賺錢的門店，給員工漲工資，專注商品和顧客。他踐行后感受到了自由和快樂，這樣的故事在追隨者中并不少見。這反映出企業(yè)管理者在課堂上尋求被理解、被確認的心理需求，至少能確認自己并非獨自面對困境。

在辛莊課堂，張維迎和黃怒波面對的是另一類企業(yè)家。他們的企業(yè)規(guī)模更大，已取得世俗意義上的成功。他們無需學習管理經(jīng)驗，更關注在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型過程中自身的定位、趨勢判斷以及未來發(fā)展路徑。張維迎強調(diào)企業(yè)家精神對市場機制運行和經(jīng)濟增長的重要性，一位有30多年創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的學員表示，這更像是一種印證，讓他確認在復雜環(huán)境中企業(yè)家仍有價值和位置。